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护理教师医院岗位实践锻炼培训方案

发布时间:2013-6-7

一、培训目的
   通过培训,受培训教师的政治思想和职业道德水准、专业知识与专业技能、学术水平、教育教学能力和科研能力等方面的综合素质有显著的提高,成为具有高素质、高水平,具有终身学习能力和教育创造能力,在教学实践中发挥示范作用的中等职业学校的“双师(能)型”专业骨干教师。
二、培训目标
1、坚持正确的政治方向;热爱人民的教育事业、自觉贯彻党的教育方针;树立以病人为中心的服务理念,具有完美的人格、健康的审美情趣、慎独和务实精神;充满创新精神和改革意识,教书育人、为人师表。
2、了解医学护理学科的先进技术发展动向和护理专业教学理论与实践的最新成果,能独立主持高水平的中等职业教育护理专业教育教学的研究,具备一定的科研能力,能够把实践提升为理论,并用理论进一步指导实践,增强理论联系实际、理论与实践相互转化的能力。
3、建构全新的教育教学观念,学会运用现代教育技术和手段,有较强的专业教学和教育实践能力,治学严谨、专业教学具有科学性和艺术性;掌握护理学专业的精品课程建设的基本网络技术与课件设计理念,具有新课程开发的能力和教学创新的能力,能在自己所在地区或学校的本专业教育教学改革中发挥带头和示范作用。
4、护理专业具有较强的护理技能动手能力,系统地掌握护理学的基本理论、基本知识、基本技能;以就业为导向,提升中等职业教育理论水平和对国家政策法规的理解能力。
5、与国际、国内合作,具有参与国际中等职业教育护理专业教育教学交流的能力和水平。
三、培训课程
    在临床实践(12周),轮转五个科室,ICU监护室2周,手术室2周,普外科2周,心血管科4周,神经内科2周,理论144学时,实践432学时。
临床护理理论与实践课程安排(576学时)理论/实践
序号
课程内容
学时
第一讲 重症监护的专业技术
54/96
1
重症监护的概念、工作范围及发展趋势
2
2
重症监护护士的素质、知识和技能要求
2
3
重症患者心肺复苏的基本知识和程序
2/4
4
循证医学在重症监护学中的应用
2
5
危重症患者的抢救配合技术
2/8
6
氧气治疗、气道管理及护理
2/8
7
机械通气、呼吸机监护技术
2
8
心血管系统应用生理学及健康评估
2
9
血管活性药物的应用
2
10
心电图基本原理
2
11
心电监测及除颤技术
10
12
体液、电解质、酸碱平衡
2
13
水、电解质及酸碱平衡监测技术
4
14
血气分析
2
15
补液的护理
4
16
输液泵的临床应用与护理
4
17
外科各类导管的护理
4
18
胃肠营养及完全胃肠外营养(TPN)
2
19
静脉营养技术及进展
2
20
胃肠营养及肠外营养治疗的护理
8
21
重症监护病房院感的现状、危险因素
2
22
重症监护病房院感控制原则、措施
2
23
导管相关感染的预防与控制
2/4
24
呼吸性相关肺炎的预防与控制
2
25
耐药菌及其它特殊病原体感染
2
26
重症监护病房医务人员的职业安全
4
27
重症监护病房的护理质量评价
2/4
28
重症监护病房的物品、药品管理
2/4
29
多脏器功能衰竭患者的护理
2/4
30
严重复合伤及监护
2/4
 
 
 
第一节 呼吸系统疾病患者的护理
24/74
1
呼吸系统应用生理学及健康评估
2
2
呼吸力学监测及胸片分析
2
3
支气管哮喘护理
2/4
4
肺栓塞(PE)护理
2/4
5
支气管扩张症护理
2/4
6
肺癌护理
2/4
7
纵隔肿瘤护理
2/4
8
大咯血护理
2/4
9
多发肋骨骨折护理
2/4
10
胸腔闭式引流护理
2/4
11
气管插管(协助)
2
12
吸痰(包括经口鼻和经气管套管)
4
13
胸部物理治疗技术
4
14
指脉搏氧饱和度监测
2
15
雾化吸入
4
第二节 心血管系统疾病患者的护理
50/100
1
循环系统评估
2
2
高血压病护理
2/4
3
急性冠脉综合征护理
2/4
4
冠心病介入治疗、心脏起搏技术与监护
2
5
冠脉介入治疗护理
2/4
6
房颤射频消融术护理
2/4
7
起搏器植入术护理
2/4
8
心力衰竭护理及监护技术
2/4
9
扩张型心肌病护理
2/4
10
风湿性心脏病护理
2/4
11
心肌梗死及监护
2/4
12
12、15及18导联心电图
2/4
13
同步电复律
2/4
14
临时起博器
2/4
15
经皮体外起博
2/4
16
单人心肺复苏
2/4
17
冠脉搭桥护理
2/4
18
先天性心脏病护理
2/4
19
胸、腹主动脉瘤护理
2/4
20
心电监护
4
21
床边抢救(CPR、除颤、呼吸皮囊的使用)
2/4
22
休克及监护
2/4
第三节 神经系统疾病患者的护理
28/56
 
脑神经系统应用生理学及脑功能监测
2
 
脑室穿刺脑脊液外引流术护理
2/4
 
腰穿(协助) 脑脊液引流
2/4
 
缺血性脑卒中(脑梗塞)护理
2/4
 
高血压性脑出血护理
2/4
 
重症肌无力(MG)护理
2/4
 
帕金森病(PD)护理
2/4
 
病毒性脑炎护理
2/4
 
癫痫护理
2/4
 
颅内压增高护理
2/4
 
动脉瘤护理
2/4
 
颅脑损伤及颅内压监测
2/4
第四节泌尿系统疾病重症患者的护理
24/52
 
泌尿系统评估
2
 
急性、慢性肾小球肾炎护理
2/4
 
急、慢性肾衰及监护
2/4
 
肾、输尿管结石护理
2/4
 
经皮肾镜术护理常规
2/4
 
前列腺癌护理
2/4
 
肾移植、肾创伤及术后监护
2/4
 
留置导尿护理
2/4
 
持续膀胱冲洗
2/4
第五节消化系统疾病重症患者的护理
28/76
 
肝功能监测、胃ph测定及临床意义
2
 
消化道出血及监护
2/4
 
消化性溃疡护理
1/2
 
肝硬化护理
2/4
 
鼻胃管放置与胃肠减压
2
 
管饲、胃管护理
2
 
急性胰腺炎及监护
2/4
 
胰岛素笔注射
4
 
食道癌护理
2/4
 
胃癌护理
2/4
 
肠梗阻护理
2/4
 
原发性肝癌护理
2/4
 
肠镜护理
2/4
四、考核标准
1、每名学员需独立撰写教学论文1篇,内容充实,有较为独到的见解,具有一定的教学理论指导意义。
2、每名学员能运用所学教学理论和方法编写一份不少于四课时与护理专业相关的课程的教案并试讲,做到重点突出、条理清晰、表达流畅、符合规范。
3、成立考核小组,成员由护理部主任、科护士长、病区护士长及带教老师组成,在培训结束前一周进行考核。
1理论考核:占40%。包括基础理论及专科理论,以笔试答卷形式。
2实践技能:占50%。以技能相关理论提问、实践操作考核形式。
3平时考评:占10%。以提问、劳动纪律、实践操作考核形式。
五、教学管理措施
   为了保证培训质量,使教学过程顺利进行,我们将采取以下教学管理措施:
1、成立有校、院领导参加的骨干教师培训领导小组,其任务是负责培训工作的组织、领导工作,协调培训工作相关事宜;
2、设置培训班主任,其任务是组织和协调具体各项教学工作,根据教学计划安排各教学任务。同时与学员保持联系,了解学员对培训内容的要求,及时反馈有关信息,以便培训领导小组根据情况对培训内容做适当调整;
3、选派实践能力强而且教学经验丰富的“双师”型教师及临床教师担任培训教学任务,确保教学质量;
4、完善教师试讲、集体备课制度,学员课程考核制度和学员管理制度。学员出科前完成小讲课一次、个人鉴定、科室评价,必须考试合格,方可轮转下一科室。